Niveles de conceptualización de la lectoescritura

Si alguna vez te has preguntado ¿Cómo se desarrolla la escritura en los alumnos pequeños?, aquí es donde debes saber cuales son los Niveles de conceptualización de la lectoescritura.

Los niños pequeños se mueven a través de una serie de etapas mientras aprenden a escribir. Las etapas reflejan el creciente conocimiento de un niño sobre las convenciones de la alfabetización, incluidas las letras, los sonidos y el espacio de las palabras dentro de las oraciones. Casi todas las interacciones en el mundo de un niño los está preparando para convertirse en lector y escritor. Los indicadores de sellos distintivos dentro de las etapas se describen a continuación.

Es importante recordar que habrá variaciones en la forma en que los niños se mudan a través de las etapas de escritura; Puede que no suceda de la misma manera o al mismo tiempo y las líneas entre las etapas pueden ser borrosas. Muchos modelos de desarrollo de escritura y etapas de etiquetas de estudio de palabras con sus propios términos utilizando varios descriptores. Las descripciones a continuación están diseñadas para comunicar características de escritura comunes.

Niveles de conceptualización de la lectoescritura

Emilia Ferreiro y Teberosky en su investigación Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño (1979), concluyeron que son 5 los niveles de la conceptualización de la escritura: escritura primitiva o indiferenciada, presilábica, silábica, silábico-alfabética y escritura alfabética. Periodos que comprenden de los 3 a los 7 años aproximadamente.

Los niveles son:

• Presilábico
• Silábico
• Silábico - alfabético
• Alfabético

Método Presilábico:

Los niños al iniciar su proceso de lectoescritura tienden a dibujar sobre papel de manera libre, su primer instinto es dibujar líneas o rayas que son llamadas grafismos o comúnmente inician su etapa de garabateo al escribir el niño empieza haciendo grafías las cuales no están de acuerdo a su contexto sino a su imaginación.

En el nivel presilábico se reconocen tres etapas tales como : escritura con grafismos no convencionales donde el niño hace grafismos que no corresponden a las letras convencionales del alfabeto y aun al tiempo el niño descubre por medio de textos impresos que los grafismos con letras que hacen parte del alfabeto y es allí donde empieza a introducir en sus textos números y otros símbolos de uso social sin control alguno de su tipo o cantidad.

Escritura de control de cantidad aquí los niños empiezan a codificar sus grafías de acuerdo a la extensión de las palabras que están utilizando . El niño ya toma conciencia de la cantidad y de las variables sonoras de sus grafías, estructura con control de variedad los niños descubren que no todas las palabras se escriben con las mismas letras y empiezan a utilizar diferentes grafismos en lo que escriben, también toma conciencia de la composición sonora variable de las palabras.

Método Silábico:

El método silábico es un método sintético, es decir, parte de pequeñas unidades y poco a poco va abordando unidades más complejas. Utiliza las sílabas como las unidades individuales básicas, yendo más allá de los sonidos individuales de las letras.

Cuando hablamos, no pronunciamos los sonidos de cada letra de forma aislada. Lo hacemos pronunciando de forma silábica, es decir, emitiendo combinaciones de dos o más sonidos. Es por ello que este método parte de la sílaba como unidad de aprendizaje de la lectoescritura.

Los otros sistemas de enseñanza de la lectura están centrados de forma aislada o bien en la grafía (como se escribe la letra), o bien sólo en el fonema (su pronunciación), el método silábico permite combinar estos dos aspectos, enseñando a cómo pronunciar sílabas y poco a poco enseñando cómo utilizarlas para formar palabras y frases.

Silábico alfabético:

Descubre que las silabas llevan por lo regular cocales y consonantes, aunque siguen saltándose algunas letras.

Alfabético:

El niño logra establecer una clara relación sonoro-gráfica, aún con la presencia de errores grafo fonético; es decir, es consciente de que a cada sonido le corresponde una letra. A esto se le llama conceptualización alfabética.
En todas las escrituras alfabéticas existe una correspondencia sonoro-gráfica, es decir, cada letra escrita representa un sonido, independientemente si es correcto o incorrecto, aunque suele suceder que se omita alguna letra, que usualmente sucede cuando se trabaja con sílabas simples o trabadas.

Les comparto estas lindas ideas para tener un control del avance de los niveles de lectoescritura. que van teniendo sus alumnos.

✍Camisetas de niveles de conceptualización de lectoescritura

Descargar en PDF en el siguiente enlace:

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✍Lápiz de la lectoescritura

Descargar lápiz en grande en PDF en el siguiente enlace:  Niveles de lectoescritura

En los materiales educativos te compartimos una variedad de materiales para fortalecer el proceso de lectoescritura de tus alumnos te recomendamos revisar los materiales:

https://losmaterialeseducativos.com/yo-aprendo-las-silabas/

De igual manera te compartimos el orden para enseñar las letras, recuerda respetar siempre los procesos de aprendizaje de cada niño.

https://losmaterialeseducativos.com/en-que-orden-se-ensenar-las-letras/

 Esperamos que este bonito material sea de gran utilidad en su labor docente. ¡Gracias por su visita!